"Bilderboken" leker.

Barnlitteratur som stör och berör hette föreläsningen vi hade med [1]Eva Wahlström.

Det var en intressant föreläsning där vi fick veta vad illustrerade texter och expanderade texter är för något. De illustrerade texterna är folksagor, verser, dessa texter kan jag som privatperson använda mig av och själv rita bilder och sedan ge ut. Det är alltså ingen copyright på dessa, och den expanderade texten innehåller en text med en bild som föreställer något mer än det som texten talar om. Den håller sig tolkande till texten. Den mediegenuina bilderboken är när texten och bilden är ett. I dessa böcker behöver barnen se bilderna samtidigt som de hör texten då dessa böcker är gjorda för att uppleva bilderna och texten samtidigt.

 

 

Vi fick tips på en massa olika böcker som verkligen berör och kan vara uppstarten för lärande och givande samtal med barnen. Eva tipsade även oss om att barn tolkar och förstår böcker på sitt sätt och vi behöver inte berätta hur eller vad vi vet, utan låt barnen själva tolka utefter deras egna erfarenheter. Använd böckerna som ett verktyg till att skapa samtal som väcker frågor och undringar.

 

Basen läggs när barnen är 0-6 år. De barn som blivit lästa för har cirka 35000 fler ord när de börjar årskurs 1 än de som inte blivit lästa för. Och forskning visar att 25 % av ungdomarna som går ur årskurs 9 kan inte ta till sig texten i en dagstidning.

 

 

 

Vi fick även en bok där texten var övertäckt och där vi i grupper fick med hjälp av böckerna försöka tolka boken och skriva ny text. Denna boken var väldigt svårtolkad och vår text stämde inte överens alls med originaltexten. Men själva iden skulle vara rolig att prova i barngruppen.

 

Det är viktigt att vi börjar tidigt med läsandet och väcker lusten hos barnen, vi kanske inte alltid har svaren på frågorna som barnen ställer men däremot kan vi vara närvarande, lyssna och vara med i samtalen.

 

 

 

---

[1] Ewa Wahlström, Föreläsare, Borås högskola hösten 2014