Alingås museum

Idag gick jag på mitt sista museum, det blev Alingsås museum som precis öppnat. Jag måste säga att jag blev positivt överraskad. Utställningen hette Alingsås. Då. Nu. Sen.

Museets ambition är att skapa knutpunkter mellan dåtid, nutid och framtid.
Det första man möttes av var en tidskapsel, där skrev jag några rader om hur mitt liv ser ut idag. Tanken är att breven ska användas i framtiden för att få reda på hur liver levdes på 2010-talet.

 Muséet har barnfamiljer i fokus och erbjöd flera olika Rum för skapande men även gamla saker i jämförelse med dagens. Väldigt kul faktiskt och intressant även för min 14 åriga dotter.

 Vad sägs om denna gamla skrivmaskin eller denna gamla telefon som var den första telefonen till att förmedla ett samtal i Alingsås den 20 augusti 1883.

 Barnen kunde tillverka figurer i lera och ställa dem runt järnvägen. Tv-spel på storskärm fanns också.

 

 

                                        Spel och läshörna, möblerna var från 1800-talet.

 Fotostudio där man kunde välja egen bakgrund och scanna in och sedan ta kort på sig själv och lägga in i bilden. Bilden kunde sedan printas ut som minne.

                                      Barnen kunde också prova på att arbeta med ull.

                              Pysselrum fullt av olika material som såg väldigt inbjudande ut.

 

Utklädningshörna, klä dig som Jonas Alströmer...

Här skulle en barngrupp från 3 år kunna spendera många timmar, såg nästan ut som en drömförskola med väl genomtänkta lärandemiljöer.

 

Och som sagt jag är glatt överraskad till detta museum som finns i lilla Alingsås. Jag kommer definitivt ta med min barngrupp hit när jag börjar arbeta. Underbart att se att hela museet var barnanpassat.

 

http://www.alingsaskulturhus.se/

Äntligen jullov

Nu har snart ännu en termin gått till ända och detta har nog varit den mest krävande och jobbigaste termin under dessa tre år. Men med facit i hand har jag lärt mig otroligt mycket och har fått med mig mycket ny kunskap som kan användas i min kommande barngrupp. Målen för denna termin var:

Efter genomgången kurs skall studenten på fördjupad nivå kunna

• redogöra för och problematisera aktuell didaktisk forskning med relevans för barns språkliga, matematiska och estetiska lärprocesser
• förhålla sig kritisk till olika teorier och metoder för språkliga och matematiska lärprocesser
• redogöra för och problematisera olika villkor för hur barn med annat modersmål (L1) än svenska kan stödjas i sin språkutveckling, såväl i svenska som i sitt modersmål
• redogöra för och kritiskt granska olika metoder för att på ett tidigt stadium kartlägga, identifiera och förebygga kommunikativa svårigheter
• självständigt planera, genomföra, utvärdera och kritiskt reflektera över tematiskt arbete där de estetiska arbetsformerna används för att undersöka och bearbeta olika kunskapsområden
• utifrån estetiska lärprocesser planera, genomföra, utvärdera och kritiskt granska didaktiskt material med fokus på barns lärande
• tillämpa, motivera och kritiskt granska användandet av olika digitala redskap för att stödja barns utveckling
• kritiskt granska och analysera olika vetenskapliga texter med relevans för kursens innehåll och för den kommande yrkesrollen 
• Skriva och bearbeta texter enligt vedertagen svensk skriftspråksnorm och använda källhänvisningsteknik enligt Harvardsystemet
• kommunicera kursens innehåll med barn och yrkesverksamma

Jag måste ändå säga att efter denna termin känner jag mig nöjd med mig själv och med mitt lärande.  Enligt mig själv är alla mål uppnådda och jag längtar till att börja arbeta igen.
Stort tack till alla inblandade lärare och kursledare för en rolig och givande termin.

                                                      GOD JUL OCH GOTT NYTT ÅR.

Borås konstmuseum

Syster hette en av utställningarna på konstmuseet i Borås som jag och några av mina kurskamrater gick på härom veckan, den handlade om feminismen. Vet inte om jag skulle gå in på ämnet i förskolan med de yngre barnen men däremot visa på att till exempel familjer kan se olika ut, två mammor eller två pappor och så vidare. Men själva feminismen får faktiskt vänta.

Jag tycker verkligen inte om konst och kan inget om konst. Jag har  heller aldrig tagit med mig barngruppen på ett konstmuseum under mina 20 år inom yrket och tvivlar på att jag någonsin kommer göra det.  Men visst fanns det vissa inslag som skulle kunna användas i arbetet med barnen.

En sådan här bild skulle jag som pedagog kunna använda mig av för att få igång ett samtal med barnen. De skulle kunna få beskriva vad de ser på bilden och jag skulle kunna ställa utmanande frågor till barnen som kräver mer än bara ja eller nej. Jag kan dock ta vilken bild som helst och behöver inte ta mig till ett museum för att få igång ett lärotillfälle.

 Roligast idag, här gjorde vi skuggor, vilket är en rolig aktivitet att göra tillsammans med barnen.

 Den andra utställningen på museet var verk ur samlingarna från Grünewald till Fernström.
Här var det lite roligare då jag skulle kunna visa för barnen att konst kan se ut hur som helst.

 Det skulle vara roligt att göra en egen konstutställning med barnens alsters och sedan låta barnen få berätta och visa hur de målat och vad de målat för föräldrar och syskon.

Dagens museum var inget ställe som jag kan tänka mig att besöka med min barngrupp, hade det dock funnits ett i närheten av där jag arbetar kanske jag hade kunnat besöka det med en liten grupp barn på 3-4 stycken. Dessa utställningar hade skolprogram för högstadiet och gymnasiet och hade aldrig haft mindre barn på besök och det fanns heller program för de yngre åldrarna.

Fältdagar inför och efter min VFU

Fältdagar

 

Jag har varit och besökt min kommande VFU plats i tre dagar för att få inspiration till de aktiviteter och arbeten jag ska utföra för att kunna uppnå följande mål.

• Självständigt planera, genomföra, utvärdera och kritiskt reflektera över ett tematiskt arbete där de estetiska arbetsformerna används för att undersöka och bearbeta olika kunskapsområden.

• Utifrån estetiska lärprocesser planera, genomföra, utvärdera och kritisk granska ett didaktiskt material med fokus på barns lärande.

• Kommunicera kursens innehåll  med barn och yrkesverksamma.

 Min VFU plats har arbetat med ett ljustema under första delen av terminen samt arbetar med hösten, språket och matematik. Jag tänker fortsätta med ljustemat och använda mig av musiken som en start till mitt tematiska arbete med gruppen.

 

VFU konferens

Efter andra fältdagen var vi på en VFU konferens där vi tillsammans med våra handledare fick information om kursen och vilka regler och ramar som finns för oss studenter men även vad handledaren kan kräva av oss. Vi fick lyssna på vår kursansvarige Mats Andersson som pratade och fick igång våra tankar kring vad estetiska lärprocesser är för något. Jag tror att många av de närvarande handledarna fick många tankar angående det arbete de utför på förskolorna/skolorna.

Det var lite väl sent bara att lägga konferensen under sen eftermiddagstid då hjärnan inte fungerade som den brukar.

Fältdag 4
Efter att har varit tillbaka på högskolan några dagar längtar jag redan tillbaka till förskolegruppen och dess lärare. Det var ett kärt återseende när jag kom tillbaka efter några dagars frånvaro, kramar hit och dit. Det var extra roligt att se att mitt arbete stod kvar i hallen och att de fortsatt arbetet. De hade gjort egna ugglor och några barn hade börjat skriva egna svampsagor.

 Genom att låta barnen rita av en uggla i små steg kunde alla lyckas med att måla sin egna uggla.

 
Alla ugglorna blev fantastiskt fina och pryder nu också väggarna runt vår skogsutställning.

                            En färdig svampsaga fanns också att läsa i anknytning till utställningen.

Fältdag 5
Jag gjorde min sista fältdag en 17 december och möttes av ett snölandskap. Bergakungens skog var kvar, det hade dock snöat och djuren hade blivit inslagna i fint julpapper. Känns väldigt roligt att de gillade mitt arbete och fortsätter där jag avslutade.

 

 Återigen vill jag tacka för en otroligt rolig och givande tid i denna förskoleklass och hoppas att vi ses snart igen.